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教研活动

科学引深思 教研促成长

来源:原创 作者: 发布时间:2021-06-18 10:17:57 点击数: 【字体:


近年来,我校积极开展STEM教育相关研究,并进行有益的实践探索。STEM课程的开发与实施,推动了课程质量的提升,也成为我校教育特色建设之一,为学生“全面发展”提供更多机会与平台。

为加深我校教师对STEM教育的理解,探索STEM教育与科学学科融合的路径,促进学生深度学习,培养学生高阶思维,6月15日我校领导与科学组全体教师于四楼会议室展开了STEM教学研讨活动。

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王斌杰老师介绍了他设计的STEM课《我们的“过山车”》,设计和搭建一座自己的“过山车”,让学生经历制作过山车的设计、制作、评价完整实践过程,培养细致、认真观察记录的能力,学会运用思辨的方法获得科学概念。高校长给予高度肯定的同时,并提出建议:课程中要注重学生的记录与反思,注重培养学生的创新能力。

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张宇辉老师介绍了《校园植物标本的制作》,使学生通过学习能掌握制作植物标本的方法和步骤,通过实际练习,初步学会制作植物压制标本的方法,培养学生的动手能力。张老师提到,可以将学生对于科学的兴趣融入校园生活,将校园内的植物归纳整理,制作校园植物标签并附上介绍每个植物的二维码,这样的教学活动会更有意义。

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刘怡菁老师介绍了《饼干在身体里的旅行》,通过“饼干先生”在身体里的旅行了解人体消化系统并制作人体消化系统模型,培养学生学习探究、独立制作、合作交流的能力。滕云副校长针对四年级学生的学情作出指导:学生在解决问题的过程中动用自己已有的科学知识和日常经验,架构知识导图,在合作探究、思维碰撞中不断找寻最优方案,提升科学素养。

这次STEM教学探讨,使老师们拥有更多参与学习的机会和共享交流的空间,助力老师们在STEM课程设计与开发的道路上砥砺奋进。在下一步工作中,教师们将积极探索教与学的方式,激活学生探索未知和解决问题的思维能力,寻求合作创新的有效路径,扎实推进科创活动的实施,使学生获得更好发展。